Еще недавно министр образования Петер Плавчан и слышать не хотел об увеличении количества уроков истории в начальных школах. Однако давление историков и усиливающиеся экстремистские настроения, которые распространяют и депутаты от парламентной Народной партии Наша Словакия, вероятно, заставили его размышлять иначе. В конце прошлого года министр допустил, что уроков истории будет больше. Представители министерства подтвердили, что данным вопросом уже занимается предметная комиссия по истории при Государственном педагогическом институте.
В прошлом уроки истории на второй ступени начальных школ, т.е. с пятого по девятый класс, были два раза в неделю. Реформа школьного образования, проведенная девять лет назад, сократила уроки истории в два раза во всех классах кроме девятого. Это привело к тому, что в преподавании истории стала преобладать фактография. Времени для более глубокого анализа, вопросов и дискуссий просто не оставалось.
В соседних странах для преподавания истории выделено два часа в неделю. Председатель Словацкого исторического общества Растислав Кожиак убежден, что нет никаких веских аргументов для того, чтобы именно в школах Словакии истории уделялось меньше времени. Наиболее правильным он считает возвращение к старой модели.
Девятилетнее уменьшение количества уроков истории пока что не вызвало острой нехватки квалифицированных преподавателей, хотя и создало проблемы. Педагогам со специализацией «история - обществоведение» для получения полной ставки часто приходилось преподавать и другие предметы.
Историки были первыми, кто предупреждал, что слабое знание словацкой и европейской истории и неумение ориентироваться в тенденциях политического и экономического развития могут стать одной из причин растущей поддержки экстремизма. Это проявилось и в парламентских выборах, когда 22 процента молодых избирателей отдали свои голоса ультраправой Народной партии Наша Словакия, обеспечив ей место в парламенте. Мнение ученых полностью поддерживают и преподаватели истории.
Руководитель Словацкого исторического общества напоминает, что увеличение количества уроков истории не может быть единым оружием в борьбе с экстремизмом. Историки стремятся убедить компетентных в том, что склонность к экстремизму является лишь одним из явлений глубокого кризиса, который мы в настоящее время переживаем. Они считают, что экскурсии школьников в концентрационные лагеря, рекомендованные министерством образования, суть проблемы не решают. Необходима реформа преподавания истории и вообще ее положения в системе школьного образования. Именно этого ждут историки от министерства и предлагают ему свое сотрудничество.
Источник: SITA, Pravda
