Многие словацкие школы впервые достигли среднего уровня стран Организации экономического сотрудничества и развития (OECD) по результатам тестирования. Их общим знаменателем является программа финансового образования FinQ, которая обучает учащихся начальной и средней школы критическому мышлению и навыкам, необходимым в 21 веке. Текущие результаты были представлены 15 мая представителями и партнерами программы в Национальном банке Словакии (НБС), фонд которого совместно с фондом Словацкого сберегательного банка является учредителем Центра FinQ.
«Программа FinQ – это программа развития финансовой грамотности, но она развивает всю функциональную грамотность учащихся. Она учит детей думать, размышлять о том, как они будут управлять своими финансами в жизни, а также тому, что такое настоящие ценности. Например, как планировать свое образование, что образование – это ценность, что им можно манипулировать с помощью рекламы, осознавать эту манипуляцию, размышлять над информацией», – пояснила Дарина Де Йегер, главный эксперт EDUAWEN EUROPE, профессионального партнера Центра FinQ.
Программа не является отдельным предметом, а частью преподавания таких обычных предметов, как математика, словацкий язык, иностранные языки, история, физика, а также физкультура. В настоящее время в FinQ работают более 3500 подготовленных учителей из 333 школ, в которых обучается более 121 000 детей. В 2024 году они протестировали почти 29 000 учащихся, а за три года провели более 65 000 оценок. По словам представителей программы, тестирование 2024 года показало, что лучшие школы уже достигли стандарта OECD, а это свидетельствует о том, что их ученики способны самостоятельно анализировать проблему и принимать решения.
«Учащиеся, которые показывают относительно низкие результаты в ходе первоначальной диагностики, и программа FinQ реализуется правильно, могут перейти на один уровень выше в течение одного-двух лет. Например, они могут перейти с начального уровня на продвинутый, то есть они смогут мыслить самостоятельно», – пояснила Йегер. По ее словам, те ученики, которые уже находятся на хорошем уровне, могут продвигаться на четверть уровня каждый год, если в школе будут правильно использовать программу.
Тестирование FinQ также показало, что самые слабые результаты показывают учащиеся второй ступени начальной школы, которым необходимо отдать приоритет при дальнейшем образовании. «Средняя школа проблематична в этом смысле, поскольку учителя ожидают, что ученики смогут мыслить самостоятельно. Они объясняют им предмет, знакомят с новыми понятиями, дают им письменную работу, чтобы они могли воспроизвести эти понятия. Но у учеников нет или очень мало возможностей, чтобы думать об этих вещах, задавать вопросы, решать задачи, где они могли бы использовать эти понятия. Учителя жалуются, что у них нет времени, а ученики жалуются, что им не нравится учиться. И это огромная проблема, которую мы должны решать», – добавила Йегер.
Источник: TASR
